« septiembre 2007 | Inicio | noviembre 2007 »

Colegio virtual: anticipos de futuro

Images1 En la última publicación digital de 21st Century Connections había referencia a la gestión de un colegio virtual, lo cual llamó mi atención porque todos estamos familiarizados con ambientes virtuales (principalmente en Educación Superior) pero no con un colegio enteramente virtual como es el Florida Virtual School.  Como es probable que esta dirección se incremente, y que a futuro incluso las escuelas tradicionales sean una combinación de ambientes virtuales y 'reales', vale la pena leer la entrevista que se hace a  la CIO del colegio.  Las posibilidades que ofrece el colegio en términos de flexibilidad son enormes, y las resume bien su lema: A cualquier hora, en cualquier lugar, por cualquier camino, a cualquier velocidad.

Pensar que el proyecto de investigación que originó esto es del '97, y que hoy tienen 31000 alumnos...

Medio ambiente y desarrollo

NewgeouneplogoAcaba de lanzarse en CEPAL el último informe del Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente, sobre las perspectivas del medio ambiente o GEO-4, cuya página puede visitarse aquí.  No hay gran novedad en los temas y diagnósticos, pero hay mucho material que puede usarse en colegios, incluyendo un video que puede bajarse en español (al final del post), o en varios otros idiomas.  Recomiendo también especialmente la colección de gráficos de alta resolución que se publican, como recursos didácticos de primer nivel.

Download GEO-4_Spanish.wmv

Anticuario virtual para lectores

RarebooklogoPara quienes tengan interés en leer libros antiguos, de Copérnico y Galileo, a Darwin y John Stuart Mill, recomiendo Rare Book Room  donde podrán encontrar ediciones fotografiadas digitalmente de algunas de las mejores bibliotecas del mundo.  Esta recomendación les llega por cortesía de StumbleUpon... ¡algo que hacer en sus ratos de ocio!

Mercado y Ecología: ¿son compatibles?

ImagesEl jueves tuve la suerte de ser invitado a un almuerzo y tertulia con Gunter Pauli, economista belga, creador de varias empresas ecológicas, y últimamente fundador de la Fundación Zeri (Zero Emission Research and Initiatives).  En el '93 crea Ecover, la primera fábrica ecológica del mundo, no sólo por sus productos sino que la fábrica misma es enteramente biodegradable, una empresa dedicada a la producción de detergentes y jabones que no contaminen como lo hacen los tradicionales.  De hecho Pauli sostiene que la mayor amenaza al planeta hoy no es tanto el calentamiento global sino el cambio del pH de los oceanos (también producto del aumento de CO2 antoropogénico) que pudiese impedir o disminuir la vida de las especies marinas que proveen la mayor parte del oxígeno que requerimos...

Hoy, por medio de su fundación está involucrado en muchísimos proyectos, como la reutilización de los desechos de café,  la reforestación y la producción de bio-combustibles, y un sinnúmero de otras iniciativas con un mirada similar.  Recomiendo que vean el siguiente video para entender su forma de pensar.

Pauli exige una mirada diferente en el diseño de proyectos.  En vez de proyectos enfocados a metas únicas, sugiere que debemos tener objetivos múltiples e integrados (no hay nada más pernicioso en la formación de MBAs, dice, que enseñarles que sólo deben enfocarse en su core business, o negocio principal). Ese diseño debe estar basado en la teoría de sistemas, y llama a que aprendamos de los procesos naturales y de su eficiencia, ya que muchos de ellos tienen millones de años de desarrollo para haber llegado a lo que son.  Ignorarlos es simplemente una muestra de arrogancia.

Para ayudar a educar a los niños en esta mirada sistémica y ética, y al mismo tiempo interesarlos en la ciencia y a entender los procesos naturales, Gunter Pauli ha escrito un número de fábulas para niños jóvenes, que pueden ser vistos en el sitio de ZeriLearning.org.  Los sitios permiten mútliples idiomas.

Confieso que al escucharlo me preguntaba cómo era posible que alguien medianamente bien leído no tuviese conocimiento de todo esto (¡gracias a Google pude encontrar algo antes del almuerzo!) Me parecía alguien con una propuesta demasiado importante como para no ser de más alto perfil, pero tampoco pude encontrar referencias a él en Wikipedia...

A continuación pueden bajar un artículo de él sobre el no-waste economy o una economía sin desperdicios.

Download no_waste_economy__gunter_pauli.pdf

Comunicación y emoción

Images Un amigo me ha enviado un e-mail en el cual me dirige a una pequeña nota escrita en el New York Times por Daniel Goleman sobre la comunicación electrónica y sus limitaciones.  Es una reflexión interesante, y que me hizo mucho eco por varios problemas que aquejan a los colegios, dada esta nueva forma de comunicarnos.  Hay algo en la palabra escrita que le da mayor fuerza a lo dicho que la palabra hablada, razón por la cual en la escala de las amonestaciones la amonestación escrita es más seria que la amonestación verbal...  Esta pequeña diferencia muchas veces hace que lo que pensábamos que era una crítica suave se reciba con una fuerza muy distinta de la que intentábamos darle.

El artículo apunta al hecho de que las emociones, y la forma que tiene nuestro sistema nervioso de ponernos en frecuencia con las emociones de nuestros interlocutores, cuando la comunicación es cara a cara, desaparecen en las comunicaciones escritas.  Esto no es un descubrimiento particularmente nuevo, y por algo se han inventado los emoticones para tratar de explicitar la emocionalidad en mensajes escritos, pero el artículo también apunta a fenómenos secundarios como el envío de e-mails a personas que están en la oficina contigua, en vez de entablar conversaciones 'reales'.

Un fenómeno que me ha tocado ver en colegios es el creciente uso de e-mails en la comunicación entre padres.  Es una enorme comodidad, obviamente, e indudablemente puede ser una herramienta muy práctica.  Pero también ha incidido en comunicaciones que generan verdaderas tormentas, ansiedades innecesarias, y, no pocas veces, una pérdida de tiempo innecesaria en desarmar algo que nunca debiese haberse armado...

Es un ejemplo más del lado oscuro de la fuerza...  un lado del cual aún no estamos plenamente conscientes, y que genera mucha torpeza comunicativa...:(

Download email_is_easy_to_write_and_to_misread_new_york_times.pdf

Educación y riqueza: midiendo los intangibles

Images Encontré un artículo muy interesante sobre el fenómeno de la riqueza de una nación.  En él se preguntaba por qué un mexicano en los Estados Unidos era cinco veces más productivo que uno que se quedaba en México, y la respuesta no era por las riquezas adicionales en capital, maquinaria, y recursos naturales, sino por algo que el Banco Mundial ha llamado 'intangibles': los niveles de confianza social, la primacía de las leyes (rule of law), el nivel general de educación, etc.  Estos intangibles pueden representar hasta un 80% de los ingresos de los paises desarrollados, y cerca de un 60% de los paises en vías de desarrollo.
El artículo nos dice que los intangibles se reparten de la siguiente forma:  un 57% se debe a la variable 'rule of law' (¿hasta qué punto es el país un estado de derecho?), un 36% se deba a educación, y el 7% restante va en 'otros'.

El artículo mencionado al principio, así como el artículo relevante del Banco Mundial que se comenta, pueden bajarse a continuación.

Download the_secrets_of_intangible_wealth.pdf
Download WealthofNationsconferenceFINAL.pdf

Powered by ScribeFire.