Aprendizajes y viajes: una metáfora común

YourlearningjourneyUyyyyy!  qué tiempo que no escribo nada en el blog.  Para los que son lectores del hemisferio norte (¡mas del 50 %!) les cuento que estoy entrando en la locura de fin de año que cualquiera que trabaja en educación conoce bien... 
Les sugiero visiten este sitio de ISTE que se llama The Learning Journey, un sitio que se concentra en el aprendizaje, y como la tecnologia puede ayudar, y no al revés.  Su primera oferta es sobre el aprendizaje basado en proyectos (Project-Based Learning)

El orden y el desorden

Images Tengo un día libre (¡!) en un hotel en Lima, y estoy leyendo un libro fascinante de David Weinberger, llamado Everything is Miscellaneous: The power of the new digital disorder.  En él muestra como la información digitalizada permite formas de ordenar y re-ordenar cosas, que antes tenían restricciones por razones físicas o de espacio.  Nuestros sistemas antiguos de clasificación hacían referencia a objetos diversos, y cuando queríamos ordenarlos sólo podían estar en un lugar a la vez (por ejemplo, ¿cómo clasifico y dónde pongo un libro en mi biblioteca?) 

Con la información digitalizada, los objetos digitales pueden asemejarse más a una simple pila de objetos que ordenamos como se nos dé la gana, o según nuestros intereses particulares (un 'ordenamiento de salida' lo llama, contrastándolo con un 'ordenamiento de entrada').  Por eso sugiere que, en principio, todo  es  misceláneo, porque puede pertenecer a muchas categorías simultáneamente y a ninguna en particular.  Esto genera innumerabes formas en las cuales se ordenan los objetos.  Un ejemplo muy fácil de entender hoy en día para quienes navegan con frecuencia en la web, es lo que pasa con los llamados 'tags'.  Estas son categorías que inventa o define el usuario, a diferencia de lo que pasa con un sistema rígido de clasificación como el sistema Dewey en una biblioteca (cuyas excentricidades decimonónicas ocupan varias páginas del libro...).

El cambio, como mucho de lo que ocurre en la web, reconfigura relaciones de poder.  Así como la web 2.0 es entendida como aquella en la cual el usuario es rey, de alguna forma, en algo tan básico para el ser humano como es la categorización o clasificación, el cambio es gigantesco.  Toda clasificación, todo intento de ordenar, está siempre teñido de los intereses de quien lo hace.  Todo orden responde a un "para qué" de su autor, un objetivo a lograr que requiere la generación de dicho orden, llámese Linneo, Dewey, Mendeleyev, o el editor de turno de una enciclopedia.  Hoy, un usuario realizando una búsqueda en Amazon o Google o donde sea, encontrará resultados que son productos de esquemas mucho menos rígidos, y en muchos casos podrá fijar los parámetros de su búsqueda de forma que se ajusten mucho mejor a sus intereses.

El orden en los sistema antiguos, dadas la limitaciones ya mencionadas, se transformaba en árboles de órdenes, sub-órdenes, sub-sub órdenes, y así por delante.  El sistema era uno de categorías que se anidaban en otras como muñecas rusas, y en la cual las cosas (porque la realidad física así lo exige) tenían que estar en un lugar o en otro, pero no en ambos. 

Pero la clasificación es siempre una forma de simplificar el mundo para poder entenderlo, reduciendo su complejidad, no un reflejo del mundo en sí.  En buena medida, generamos un mundo al imponerle nuestras clasificaciones, como señalaba Kant. Las divisiones tampoco son enteramente arbitrarias.  El autor cita a Umberto Eco, quien señala que hay muchas formas de entender los cortes de un vacuno, pero no hay ninguno que sugiera cortarlo de forma tal de presentar en un solo corte la cola y el hocico.  Hay un libro muy interesante de George Lakoff respecto a la variabilidad y a los límites de la categorización, que se llama Women, Fire and Dangerous Things (¿Quién puede resistirse a comprarlo con ese título ...?)
No he llegado aún a comentarios sobre lo efectos de esto sobre la educación, que quedarán para una próxima...

21-9  En el blog de Fernando Flores acabo de ver una referencia a un artículo publicado en El País que describe el libro en más detalle

Otro sitio para profesores y alumnos...

FlakesHay un sitio que es interesante, para que cada cual diseñe su página de inicio.  Se llama Pageflakes.  Es parecido a lo que ofrece la página personal de un usuario de Google, pero se pueden agregar muchas cosas que no son Google...  Con un sistema simple de 'drag and drop' se puede tener una página con todo lo que uno quisiera tener, agregando 'flakes' ('copos') a la página (equivalente a lo que Google llamaría gadgets, y otros llamarían widgets).  Pero lo más interesante, para los que visitan acá, es que hay una versión para profesores y estudiantes que permite trabajos colaborativos... además de elementos que ayudan a mejorar la vida del mundo escolar.

Aníbal de la Torre: blogero eximio

A veces me pongo flojo para revisar los feeds de algunos blogs seleccionados, y el de Aníbal es uno de ellos.  Encontré un documento sobre unas propuestas 2.0 para el aula, y también unas contraindicaciones sobre la web 2.0, que siempre sirven para matizar el fervor que se acerca al dogmatismo...  ¡Este es un blog que no pueden (o deben, diría Kant) perderse!!

Colaboración, educación y futuro

Ted_logoEsta es una historia como muchas, de lo que nos pasa de paseo en la web...  Mi hijo decidió mostrarme un comercial que había sido prohibido, y que se puede ver en YouTube.  Es muy divertido, aún cuando nunca sabremos qué se iba a comercializar con él... (¿trabajo en equipo?).
Con la obsesión propia de los que somos del gremio se me ocurrió meter la palabar education en la búsqueda en YouTube (habiendo visto varios comerciales prohibidos antes, que se los recomiendo - banned commercials es lo que deben usar para la búsqueda).
ConnexionsUno de los que apareció era en un sitio que he visto antes, pero no recuerdo haberlo mencionado acá.  Se llama TED (Technology, Entertainment, Design): Ideas Worth Spreading (ideas que vale la pena divulgar...).  Y en una de las charlas que se ofrecen en video, hay una visión del aprendizaje en línea del futuro.  Es un charla del profesor Richard Baraniuk, de la Universidad de Rice, que tiene un programa de publicar contenidos gratis en forma colaborativa.  El programa se llama Connexions, y es todo lo que uno aspira a encontrar en la web hoy en día –un ambiente en el cual se puede uno nutrir con lo que hay, compartir o colaborar.  La visión es crear aprendizajes gratuitos, en línea y globales... que podrá ser utópico ¿pero a quien le importa??

Software gratuito para colegios

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En algún post anterior ya mencioné el sitio de Steve Hargadon, que trata temas de educación y la web 2.0.  Recomiendo su penúltimo post sobre software gratuito para colegios.  Hay varios programas, algunos más conocidos que otros (como Moodle, por ej.) y vale la pena explorarlos todos para ver las posibilidades que ofrecen.

Wikipedia vs Citizendium

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En un post reciente escribía algo sobre Larry Sanger, uno de lo cofundadores de Wikipedia, pero el post iba dirigido al tema de un artículo suyo en Edge, respecto de cómo se definía socialmente lo que sería aceptado como conocimientoEn él, Sanger repasaba la forma en que esto había ocurrido históricamente, notando lo  diferente que resulta el que todo los autores que quieran escribir sobre un tema tengan el mismo estatus.  No hay, en Wikipedia al menos, ningún criterio que distinga o le dé mayor validez a un experto que a cualquier otro autor posible.  Sanger claramente no suscribe esta posición, y el debate al respecto está en la edición de Edge mencionada en ese post anterior.  Lo que no sabía, al escribir esas líneas es que Sanger formó un nuevo wiki que compite con Wikipedia, pero con ciertas diferencias en término de quienes escriben, quienes editan, etc.  La nueva enciclopedia, que se llama Citizendium (mezcla de citizen con compendium) seguirá siendo una creación colectiva, pero con mayores filtros.  Es claramente una línea de demarcación que algunos verán como un retroceso que interfiere con la creatividad anárquica de Wikipedia, y otros verán como la cordura en relación a qué entendemos realmente por enciclopedia.

Una conversación sobre Wikipedia, la 'verdad' y todo lo demás

Sanger150En uno de los lugares más estimulantes de la web en cuanto a discusiones de alto nivel, el sitio de Edge, encuentro que el último número trae un ensayo (What We Know: the new politics of knowledge) de Larry Sanger, uno de los co-fundadores de Wikipedia, sobre la 'verdad', qué vale hoy como verdad, cómo desaparecen las voces disidentes cuando se establecen los acuerdos mayoritarios, etc.

In the Middle Ages, we were told what we knew by the Church; after the printing press and the Reformation, by state censors and the licensers of publishers; with the rise of liberalism in the 19th and 20th centuries, bypublishers themselves, and later by broadcast media - in any case, by a small, elite group of professionals.

But we are now confronting a new politics of knowledge, with the rise of the Internet and particularly of the collaborative Web - the Blogosphere,Wikipedia, Digg, YouTube, and in short every website and type of aggregation that invites all comers to offer their knowledge and their opinions, and to rate content, products, places, and people. It is particularly the AGGREGATION of public opinion that instituted this new politics of knowledge.

Recomiendo su lectura, así como los comentarios de George Dyson y Jaron Lanier...

 

La nueva web y el conocimiento

Freebase_logo Se viene un nuevo servicio que sus dueños describen como un knowledge base ('base de conocimiento', en el mismo sentido que 'base de datos'), y que, como será un servicio enteramente gratuito, fue bautizado como Freebase.  La tecnología que está en la base es de Metaweb Technologies.

En sus FAQ describen la diferencia que hay entre lo que se ofrecerá acá y lo que ofrece Wikipedia.  En sus palabras:

Es una manzana versus una naranja:  cada una es deliciosamente diferente.  Wikipedia es una enciclopedia con la información ordenada en artículos.  Freebase será más como un almanaque organizado como una base de datos, y que puede ser leída por personas o software.  Ambos son atractivos para personas que gustan de usar y organizar información.  De hecho, muchas de las personas que contribuyen a Freebase también son miembros activos de la comunidad de Wikipedia.  En todos los casos en los cuales Freebase y Wikipedia cubran un mismo tema, Freebase tendrá el link a wikipedia para que sus usuarios puedan disponer de lo mejor de ambos sitios.

Una intranet educativa nacional

Glow_logoSi alguien sospecha que mi apellido explica un cierto sesgo en los comentarios que siguen debo advertirles que están en lo cierto, ¡y a mucha honra..! 

Lo que quiero comentar acá es la nueva intranet que se ha desarrollado en Escocia, una nueva encarnación de lo que hasta ahora se conocía como la Scottish Schools Digital Network, y que desde ahora se conoce como GLOW, una red que será manejada por el organismo central de educación en Escocia –Learning and Teaching Scotland.  Sus objetivos, según se describe en su excelente sitio web (llena de documentos y videos que se pueden bajar) son lo siguientes:

  • link every school – safely and securely (conectar a todos nuestros colegios en forma segura)
  • instant, ‘anytime anywhere’ access to resources for teachers and learners (acceso inmediato –'en cualquier momento y lugar'– a recursos para estudiantes y profesores.
  • world-class personalised learning – that’s inspiring, fun and engaging.  (una aprendizaje personalizado de nivel mundial, que inspire, entretenga y comprometa)

Para ver videos introductorios pinche los links siguientes:
Download wmvfilessdngoalsandvisionvideo.asx

Download glowthemovie.asx

Download glowthemovie256.qtl

Los servicios que recibirán los colegios en forma gratuita son:

  • Secure and personalised access (un acceso seguro y personalizado)
  • Virtual learning, including virtual whiteboards to share information across many schools taking part in one lesson; the system includes tools access and the ability to manipulate and present content (aprendizaje virtual, incluyendo pizarras virtuales para compartir información entre colegios que participen de una misma clase; el sistema incluye el acceso a herramientas y la posibilidad de manipular y presentar contenidos)
  • Tools to enable you to collaborate, cooperate and communicate across the network (herramientas que permitirán colaborar, cooperar y comunicarse a través de la red)
  • Technical helpdesk and training support  (una mesa de soporte y un programa de capacitación)

No puedo dejar de mencionar, pensando en la causa del ancho de banda impulsada por el Senador Fernando Flores, que para las escuelas secundarias en este programa podrá ser de unos 100 MB, y para las primarias no menos de 10MB.  Esta decisión la deben tomar las autoridades locales (algo así como nuestros municipios) ya que deberán financiar esta parte.