Mackenzieblog

Reestructurando la educación ('flipping the classroom')

Salman Kahn fue el primero en plantear que en vez de que los alumnos tengan clases en el colegio, y lleven tareas para ejercitar en la casa, debieran ver sus clases en la casa y luego ejercitar lo aprendido en clases bajo supervisión de sus profesores.  Kahn empezó a generar pequeños videos para enseñarle matemáticas a una joven prima que tenía dificultades con esta disciplina, como muchos niños en edad escolar.  La combinación entre estos videos y la ejercitación fue lo que inició lo que hoy se conoce como Kahn Academy, al cual me refiriera en un post anterior.

 

 

Esta obra de Kahn fue la inspiración para que un profesor de computación y robótica de Stanford, Sebastian Thrun, decidiera experimentar con su curso de Inteligencia Artificial.  Su curso era muy popular, y solía tener unos 200 alumnos en cada curso que ofrecía.  Decidió ofrecer una versión online (con todas la obligaciones y evaluaciones) y se preguntaba cuantos alumnos podría tener.  A lo más, pensó, podría tener unos mil...  El día siguiente de que ofreciera el curso en línea tenía unos mil, y en unas semanas el número llegó a unos 170.000, lo cual hizo que tuviese que armar rápidamente un equipo que montara la solución tecnológica para un número tan elevado.  El video que sigue narra la experiencia y las conclusiones de Thrun para las oportunidades que ofrece esta reestructuración de la educación, particularmente para personas que jamás hubiesen tenido la oportunidad de tener esta calidad de educación a su disposición.

La consecuencia de su experiencia fue que dejó Stanford, y hoy se encuentra encabezando un nuevo proyecto que intenta un verdadera revolución de la educación superior –Udacity.

 

Pelos en la SOPA: Clay Shirky y el ataque contra internet

Adjunto un video de TED sobre el debate en USA respecto de dos proyectos que amenazaban muy seriamente las posibilidades de colaboración que permite internet.  La última medida que proponen las grandes compañías de medios, dice Clay Shirky, equivale a invertir la presunción de inocencia mientras no se compruebe culpabilidad, y suponer que todo lo que se comparte es ilegal a menos que se demuestre lo contario.  Afortunadamente, parece que la reacción de varios grandes operadores en internet (Wikipedia, Google y Facebook entre otros) más el haber sido inundado de mensajes de furiosos votantes a través de las redes sociales, ha hecho recular a suficientes parlamentarios como para que no se apruebe la legislación...

 

Lo mejor hasta ahora...

Me encanta mostrar ejemplos de personas que dan gratuitamente su tiempo y su trabajo para el bienestar de millones de anónimos usuarios en la web que podrían beneficiarse de lo que han hecho, pero el ejemplo que más me ha impactado hasta ahora es el de Kahn Academy.  Algo que partió como una forma de ayudar a una prima con problemas en matemáticas, se ha transformado en una serie de videos (¡más de 1800!) sobre casi todos los temas del curriculum escolar, e incluyendo algunos de nivel universitario.  El héroe de esta empresa es Salman Kahn y sólo puedo decirles que visiten su sitio web, y también su canal en YouTube.

Jane McGonigal: ¿educar para la realidad con juegos en línea?

 

La idea de que los juegos en línea (gaming) pueden ayudar al proceso educativo, porque exigen destrezas y virtudes que muchas veces están ausentes en nuestra enseñanza (colaborar, planificar, etc.) viene cobrando fuerza.  En Chile un defensor des esa idea desde hace mucho es Fernando Flores, eximio jugador de World of Warcraft y Senador de la República.

En la última versión de TED en Febrero, una de las presentaciones estuvo a cargo de Jane McGonigal (Directora de Diseño de Juegos para el Institute for the Future, que presentaría su última creación).  Lamentablemente no está disponible aún (¡habrá que estar atentos!) pero sí lo está su entrevista en Wired, y también un video en que es entrevistada por el New Yorker en 2008.  Su idea central es que si estos juegos se diseñan para poner la inteligencia colectiva al servicio de solucionar problemas reales, aún en juegos que simulan el problema, el impacto puede ser enorme.  La motivación, más allá de la entretención, vendría de sentirse parte de esfuerzos épicos... (que, luego de la desaparición de las utopías podría generar la reaparición de 'causas superiores').  ¡Vale la pena prestarle atención! y lo que sigue es el 'trailer' de su juego nuevo: EVOKE

EVOKE trailer (a new online game) from Alchemy on Vimeo.

Una mirada al futuro, de FutureLab

Acaba de publicarse el último boletín informativo de FutureLab en el que se menciona el video que incluyo acá, llamado Make the Future.

Nueva herramienta colaborativa de Google

El video que  podrán ver a continuación es una nueva herramienta que está desarrollando Google, que se llama Google Wave.  Al decir de Google, lo que hicieron fue hacerse la pregunta de cómo hubiesen desarrollado el correo electrónico de haberlo diseñado hoy...  Sólo puede accederse al software mediante un invitación, pero pueden encontrar otros videos relevantes en YouTube.

El software permite trabajo colaborativo en tiempo real.  Incluso podrán ver como tipea algo otro de los participantes, y está diseñado para que otros desarrolladores puedan diseñar aplicaciones para este ambiente.

La Justicia: un curso en línea de Michael Sandel

Gracias a una amiga en NYC, me entero que Harvard acaba de poner en línea, y está transmitiendo también por la televisión pública norteamericana, el curso que dicta Michael Sandel sobre el concepto de justicia.  Al curso se puede acceder pinchando aquí. 

Aparte de lo interesante que resulta en sí mismo esto, no sería muy diferente de muchos cursos en línea que en varios posts hemos mencionado y celebrado, excepto por la calidad del producto.  El curso está filmado con varias cámaras de alta definición, de modo que el espectador (nosotros) podamos sentir de alguna manera la experiencia de estar ahí.  La verdad es que para cualquiera que le interese el tema, está muy bien hecho, y como muchos no sólo están los videos, sino lecturas recomendadas y la posibilidad de participar en foros relacionados a los episodios.

Es un nuevo ejemplo de lo que debe hacernos pensar en cuanto tiempo va a pasar en educación hasta que lo virtual y lo presencial dejen de aparecer como polos alternativos, y sean claramente vasos comunicantes (¿a ratos, tal vez, indistinguibles?)

Acá pueden ver la introducción:

OpenCourseWare: la gran oferta de MIT

En post anteriores he recomendado muchos videos del sitio MIT World, y también mencioné los programas de varias universidades que estaban subiendo sus materiales gratis a la web (MIT, Rice, California, Open University, etc.).  La universidad líder en esto claramente fue MIT, y en su sitio de OpenCourseWare se puede encontrar esta sección dedicada a los últimos cuatro años de colegio, y donde hay recursos para profesores y alumnos.  Sugiero ver tanto los links de ciencias experimentales, y también el link de cursos introductorios...

Michael Wesch y la web 2.0: un video memorable

Más allá de PowerPoint... y Bloom 'enchulado'

En inglés existe la frase "Death by PowerPoint" (Morir a causa de PowerPoint) para graficar el que nuestras clases pueden ser igualmente tediosas con el abuso y mal uso de Powerpoint.  La ingenua creencia de que una presentación de por si mejora la enseñanza, es la misma que antes suponía que las transparencias del retroproyector mantenían en vilo a nuestros alumnos (o colegas)...  El último número de Tech & Learning, publica un artículo que se llama "Ten ways to get beyond PowerPoint with classroom projectors", y cada recomendación puede sugerir otras formas de aprovechar la capacidad de proyección cada vez más presente.

En la misma edición hay un interesante artículo sobre una puesta al día digital de la taxonomía de habilidades de Bloom (Bloom's taxonomy blooms digitally).  En la revisión de su taxonomía hay una asociación de ciertos verbos a cada una, y en este artículo se agregan verbos propios del mundo de hoy (bloguear, postear, googlear, por ej.)  Vale la pena darle una mirada, pero si la pereza es extrema incluyo el mapa taxonómico que publican.  Los verbos son útiles a la hora de diseñar objetivos...